Après quelques 7 ans de bons et loyaux services, il était temps de mettre un petit coup de neuf dans l’activité d’apprentissage de l’écoute d’une musique.
Plus proche des élèves, plus concrète et plus compréhensible ont été les maîtres-mots de la refonte de ce cours.
Si les élèves ont beaucoup aimé présenter une musique de leur choix (évaluation significative), ils peinaient à différencier certains éléments dont, somme toute, ils n’avaient pas tout à fait les connaissances pour faire la différence.
Cette nouvelle version est à la fois plus simple et plus complète. Elle est surtout plus explicite et plus à la portée de nos élèves du début du cycle 2.
À partir d’un support Powerpoint, la classe chemine dans l’écoute d’une œuvre – au choix de l’enseignant – en se posant différentes questions :
- Trouver le contexte
- Chercher des informations en écoutant la musique (instruments utilisés, voix, volume sonore, vitesse(s), styles et époque
- Laisser monter des ressentis (émotions)
- Être attentif aux évocations (voir, penser, envies,…)
- (re)Produire la musique entendue en dessinant, chantant (ou chantonnant), dansant ou à l’aide d’un instrument de musique (mélodique ou à percussion)
Après un certain nombre d’essais guidés en classe, les élèves pourront préparer et présenter leur pièce musicale (évaluation significative) en utilisant le guide proposé.
Les élèves pourront ainsi mettre des mots, des émotions, des représentations sur la musique qu’ils écoutent au quotidien.
