Les années passent… et se ressemblent en certains points. Négatifs parfois. Par exemple, les élèves survolent les problèmes, sans vraiment en chercher le sens et agencent parfois les nombres proposés de manière hasardeuse.
Après avoir proposé déjà plusieurs démarches sur ce site (ici et ici), j’ai prépré une nouvelle activité cette année :
- assembler 6 images et légendes
- les classer dans l’ordre chronologique du travail de résolution de problème.
Par cette manipulation, je désire que les élèves ancrent plus profondément la procédure de résolution de problème et, surtout, le sens de celle-ci. L’avantage de la manipulation, c’est que je peux la redonner à réaliser aux élèves qui l’oublieraient , comme rappel ou renforcement.
Après une première réalisation et impression hasardeuse, j’ai reformaté les images et textes en format plastifiable :
- En A5 pour les images
- En format carte de crédit pour les textes
Les pages peuvent être imprimées en A3 et découpées au format ci-dessus.
Une page de synthèse (page 1 du PDF) reprend le tout sous forme de synthèse à afficher en classe.
Remarque : Cette marche à suivre n’est pas typique des problèmes mathématiques. Elle peut s’appliquer, avec plus ou moins d’adaptation à de nombreux problèmes de la vie courante ou aux situations abordées dans les différentes branches scolaires.
