Cet article ne contient aucun document issu du site internet CIIP-ESPER.ch mais seulement des liens auxquels vous pourrez accéder uniquement après vous être dûment identifiés au site. À la suite de la parution de la nouvelle méthode de mathématique romande en ligne, j’ai adapté mes planifications au découpage prévu dans cette méthode. En effet, même […]
Depuis des années, les parents d’élèves en début de 5e me demandaient ce que leurs enfants allaient apprendre durant le prochain demi-cycle. Après avoir reporté la rédaction d’une petite brochure à leur intention pendant plusieurs années, je m’y suis enfin mis cet été, dans l’effort global de révision de mes planifications. Un premier jet de
Cette année plus que toute autre, les révisions seront importantes. La cheffe du Département le disait encore aujourd’hui, les parents attendent avec impatience de savoir où en est son enfant ; les enseignants ont besoin de savoir qui sont leurs nouveaux élèves lorsqu’il s’agit d’un nouveau groupe. Basé sur les documents officiels Basé sur le
Cette année, je reprends tout à zéro, à partir du découpage effectué il y a 2 ans avec ma collègue. Il y a 2 raisons à cela : Tout d’abord, à force de bricoler plusieurs années successivement sur la même base, on perd le sens et les erreurs s’accumulent… un peu comme une carrosserie qu’on aurait
Un solide est une figure géométrique en 3 dimensions. Les polyèdres ont toujours : des faces qui sont des polygones. des arêtes sont des segments de droite joignant les faces et reliant les sommets. des sommets qui sont des points, à l’intersection des arêtes. Les polyèdres se divisent en 2 catégories : les prismes qui
#enseignementàdistance Un quadrilatère est un polygone à 4 côtés (et donc 4 angles). En fonction des angles, de la longueur des côtés et de leur parallélisme, tu peux définir les différents quadrilatères. Le carré est le quadrilatère régulier : tous ses angles ont la même amplitude (angles droits) et tous ses côtés ont la même
#enseignementàdistance En bref Un polygone est limité uniquement par des segments de droites, c’est-dire des éléments tracés à la règle. Il n’y a pas d’arrondi. On peut donc compter le nombre d’angles et le nombre de segments. Un polygone est une surface entièrement fermée. Pour bien commencer… Précisons le vocabulaire Pour enfoncer le clou et
Ce site présente des vidéos expliquant de manière imagée les différents troubles « dys-« . Elles peuvent servir en famille ou en classe pour dédramatiser le handicap.Il comprend également des informations concernant ces troubles. Film d’animation sur la dysphasie Film d’animation sur la dyslexie Film d’animation sur l’hyperactivité Film d’animation sur la dyspraxie Ce blog très complet
C’est une question récurrente qui fait souvent couler beaucoup de salive en classe et passer quelques heures sombres à la maison. Cela valait bien la peine d’une réflexion et d’une rencontre pédagogique avec mes collègues. Nous avons donc lancé quelques pistes : l’élève a-t-il vraiment terminé ? de quoi a-t-il besoin ? comment effectuer une
Vous connaissez le PER, les MERs, voici les ressources numériques, déjà plus de 2000 documents, dont 500 pour le cycle 2. Elles sont disponibles sur le site du PER, dans le 3e onglet. Certaines d’entre elles nécessitent une inscription sur le site avec une adresse educanet2. Ces ressources peuvent être triées en fonction : des domaines
Nos PressMITIC ont concocté un document recueillant les sites internet intéressants pour les élèves et les enseignants. Il est partagé en 4 parties : Sites généraux intéressants Arts & MITIC Langues MSN (mathématiques & sciences de la nature) et SHS (sciences humaines et sociales) Recueils de sites éducatifs intéressants L’animation pédagogique valaisanne propose également des
Les méthodes doivent sans cesse se réinventer, trouver de nouveaux angles et de nouvelles pratiques pour faire découvrir aux élèves les richesses d’un domaine scolaire. Cette année, j’ai voulu présenter la numération sous l’angle de devinettes, leur permettant de s’interroger sur le fonctionnement de notre système décimal en résolvant ces problèmes numériques. Ce dossier permet
Résoudre un problème est souvent une opération compliquée pour nos élèves. Dans cette marche à suivre, prévue pour des groupes de 2, j’ai tenté d’expliquer le plus possible chaque étape et de donner des consignes pour chacune d’entre elles : lecture et compréhension recherche de l’opération calcul de la réponse communication de la solution
Préparer une nouvelle année scolaire, je me suis posé un certain nombre de questions concernant l’enseignement des mathématiques à partir de ces constats : certains de mes élèves ont de gros problèmes pour comprendre la notion de nombre les techniques opératoires ne sont pas assez entraînées ils utilisent des trucs mais n’ont pas compris le fonctionnement
Notre méthodologie actuelle date de bien avant l’introduction du PER. Du coup, il n’est pas évident de faire correspondre les anciennes activités avec les nouveaux éléments du plan d’études. À partir de différents documents disponible sur internet, je vous propose un reclassement de toutes les activités disponibles dans la méthodologie COROME en phase avec le
Qu’allons-nous étudier en 5e et que ferons-nous en 6e ? Le programme reste le même. Mais c’est de sa compréhension, de sa décomposition et de son découpage judicieux que naîtra la joie de l’apprentissage et la progression des élèves. En ce début d’année scolaire, nous nous sommes arrêtés ma collègue et moi et avons repris
Connues et utilisées depuis longtemps par les enseignants, les fiches d’activités ne sont plus seules: des vidéos et activités en ligne les accompagnent maintenant. (Re)découvrez le site du professeur Phifix. Le célèbre professeur propose des ressources pour l’enseignement du français et des mathématiques. Fiches à imprimer Leçons en vidéo Exercices en ligne
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