Comparaison des programmes de mathématiques 5P et 6P avec les nouveaux moyens d’enseignement

Publié le 9 mars 2021
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Les nouveaux moyens d’enseignement de mathématiques sont disponibles sur la plateforme ESPER. Construits sensiblement de la même manière pour les 2 premières années du deuxième cycle, une comparaison s’avérait facile et pertinente.

À partir de celle-ci, les enseignants de 5P sauront où arrêter les apprentissages et ceux de 6P quels sont les éléments à ajouter aux apprentissages de l’année précédente.

Les éléments retenus ci-dessous sont ceux qui sont au programme de 6P en plus de celui de 5P.

Progression en résumé…

Géométrie

Figures géométriques (FGE)

  • Le losange et le cercle sont ajoutés aux figures à reconnaître (FGE 1)
  • Les côtés parallèles et les axes de symétrie deviennent des propriétés à prendre en compte pour toutes les figures (FGE 1)
  • La construction de figure s’effectue également sur papier blanc (FGE 2)
  • La pyramide régulière à base carrée est ajoutée aux solides à reconnaître, décrire et nommer (FGE3)
  • Le nombre de sommets et d’arêtes s’ajoute aux propriétés des solides (FGE 4)
  • Le développement du pavé droit ou d’une pyramide régulière à base carrée doit également être reconnu (FGE 5)

Transformations géométriques (TGE)

  • Déterminer si la figure est superposée en “glissant sans tourner” ou en “glissant et en tournant” (TGE 1)
  • Déterminer si une figure a un, plusieurs ou pas d’axe de symétrie (TGE 2)
  • Utiliser un axe de symétrie oblique et du papier à réseaux (TGE 3)

Repérage dans le plan et dans l’espace (RPE)

Pas de modification

Numération

Dénombrement (DEN)

  • Dénombrer en effectuant des groupements jusqu’à 1000 (DEN 1)
  • Compter de 1000 en 1000 (DEN 2)
  • Lire et écrire des nombres jusqu’à 10000 (DEN 4)
  • Explorer l’infiniment grand (DEN 5)

Comparaison (CRN)

  • Travailler sur des nombres jusqu’à 10000 (CRN 1, 2)
  • Produire un nombre plus petit ou plus grand qu’un nombre donné d’un millier (CRN 3)
  • Extraire le nombre de milliers d’un nombre (CRN 4)

Opérations

Additions & Soustractions (PAS)

  • Additions en colonnes jusqu’à une somme de 10000 (PAS 4)
  • Soustractions en colonnes avec des termes inférieurs à 10000 (PAS4)

Multiplications (PMD)

  • Problèmes multiplicatifs de toutes les catégories (PMD 1)
  • Reconnaître les multiples de 2, 5, 10 et 100 (PMD 3)
  • Utiliser le calcul réfléchi (PMD 4)
  • Multiplications en colonnes jusqu’à dc x mcdu < mcdu (PMD 5)
  • Estimer l’ordre de grandeur d’une multiplication (PMD 6)

Grandeurs

Comparaison de mesures de grandeur (CMG)

  • Mesurer des longueurs en utilisant le cm et le m (CMG 1)
  • Mesurer des aires (CMG 2)
  • Mesurer des capacités (CMG 3)
  • Mesurer des masses (CMG 4)
  • Comparer des durée par comparaison indirecte (CMG 5)

En raison de la masse importante d’information copiée et collée depuis les moyens d’enseignement, le document n’est pas disponible sur ENSEIGNER.org directement mais est proposé dans la section Membres inscrits de la BDRP, afin de respecter le droit d’auteurs.

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