Je ne suis pas un fan des exercices d’écriture, de formation des lettres, de scrutation pointilleuse du moindre trait qui dépasse. Je me rappelle d’une ancienne maîtresse lorsque j’ai commencé à enseigner en 5-6P dans le canton de Vaud qui était venu me voir pour me dire qu’il était inadmissible que mes élèves n’écrivent pas en utilisant une écriture liée standard. J’avais ri intérieurement, je n’étais que remplaçant temporaire et ne travaillais avec ces élèves que depuis quelques jours. Mais cela illustre bien les extrêmes que peut représenter le fait de bien écrire au sens calligraphique.
Je n’ai donc jamais insisté sur la qualité de l’écriture de mes élèves, du moment que c’était lisible. Et puis est arrivée ma volée 2022-24 dont beaucoup d’élèves avaient beaucoup de peine à rendre leurs écrits lisibles. J’ai donc ressorti de l’économat les cahiers d’écriture officiels. Je ne les aimais pas mais c’était mieux que rien.
Vers la fin de l’année, une maman est venue me voir et, entre autres, m’a indiqué que sa fille aurait bien plus de plaisir à effectuer les exercices d’écriture s’ils contenaient plus de connaissances que ceux que je leur proposais. Il n’en fallait pas moins pour qu’une idée germe dans mes projets : créer mon cahier d’écriture, en reprenant les différentes lettres de l’alphabet et en ajoutant des textes informatifs que les élèves pourraient recopier. En quelques jours cet été, un projet est né, proposé sur les réseaux sociaux pour recevoir des avis et conseils des enseignants. Merci à toutes celles qui ont participé. Actuellement, mes élèves terminent le premier cahier, ils commenceront le second au deuxième semestre.
Les consignes
Comme je vous l’ai dit, je ne suis pas un inconditionnel de l’écriture parfaitement calligraphiée, Oû le plus gros de l’énergie passe dans la forme plutôt que dans le fond et l’orthographe. Je poursuis donc cette même logique dans les exigences transmises aux élèves pour cet exercice. Je leur demande deux choses :
- un respect exact des traits et emplacements pour la révision de l’écriture des lettres seules
- le respect des lignes pour la copie du texte
L’impression
Habituellement, lorsque je crée des documents à imprimer en carnet, j’augmente la taille des polices pour que la lecture soit agréable lors d’une composition livret sur du papier A4. C’est également le cas avec ce document.
Par contre, l’écriture entre les lignes est assez minutieuse et, pour les élèves les plus en difficulté, c’est assez compliqué et rébarbatif. Aussi, je vous propose d’imprimer le carnet sur du papier A3 en utilisant une mise à l’échelle de 100 à 125 % afin que le travail des élèves soit facilité. On peut ensuite terminer les cahiers en coupant au massicot les éléments blancs qui dépassent.
Afin d’éviter que les cahiers soient trop épais en raison de l’auto-impression, l’ensemble du programme d’écriture a été partagé en deux cahiers. Le premier reprenant les lettres de A à M, le second celles de N à Z.
Quelques particularités
Chaque cahier contient une page spécifique pour les élèves à besoin particulier. On peut y stipuler des adaptations pour mettre à leur niveau les aptitudes exigées, de manière temporaire ou permanente.
Des feuilles complémentaires peuvent être imprimées pour que les élèves s’exercent sur des graphies ou des liaisons pour lesquelles ils ont plus de peine. Deux pages prêtes à l’emploi se trouvent également dans le deuxième cahier.
